Comment éduquer au bien commun, au vivre ensemble, à la citoyenneté, à la solidarité ? Zoom sur quelques boîtes à outils pour apporter aux enfants les connaissances nécessaires, les responsabiliser et leur offrir l’opportunité d’agir.
Dans la classe de Caroline Loock-Hertzog, professeure d’Histoire-Géographie au lycée de Saint-Cloud (92), les élèves expérimentent le financement participatif à travers le programme Ma classe solidaire, lancé par la plate-forme Babyloan : ils prêtent 2€ chacun pour soutenir le projet d’un micro-entrepreneur (une cultivatrice au Cambodge, une éleveuse de taureaux au Pérou, une fabrique de cerfs-volants en Indonésie…), et récoltent des fonds en organisant une vente de gâteaux, un marathon, un concours participatif etc.
De son côté, la JPA (Jeunesse au plein air) propose des parcours citoyens pour sensibiliser les élèves aux inégalités d’accès aux vacances et aux loisirs par le biais des kits pédagogiques par niveau : vidéos, fiches découvertes et d’activité à lire ou écouter.
L’Apels (Agence pour l’éducation par le sport) organise quant à elle, des défis collégiens (fin des candidatures pour la 3e édition : 29 février 2016). En 2015, les gagnants étaient un collège lyonnais en zone sensible, organisateur d’un tournoi de basket annuel (avec des matchs à chaque récréation et des bons points pour le fair-play ou la tenue en classe), ainsi que des collégiens de la Courneuve et de Saint-Cloud ayant rallié Paris à Bruxelles à vélo avec arrêts dans les écoles élémentaires pour des mini-conférences.
Fournir des connaissances, développer la curiosité
Quel que soit le projet, le principe est le même : fournir des connaissances pour développer curiosité et esprit critique afin d’éveiller les consciences et montrer que chacun peut agir à son échelle dans un système solidaire. « Mon objectif était que mes élèves proposent eux-mêmes la, collecte de fournitures. Ils ont, en plus, demandé à établir une correspondance avec une classe au Sénégal », témoigne Anne-Sophie Cahuzac, professeure des écoles en Essonne dont les élèves de CM1/CM2 ont récolté sept caisses de fournitures pour l’opération 2015 de Solidarité Laïque «Rentrée solidaire — Un cahier, un crayon».
L’association propose aussi un kit pédagogique autour du thème «Agir pour le climat, c’est respecter mes droits!» : il permet de comprendre le réchauffement climatique, mais aussi les conséquences de ses gestes quotidiens, et invite à passer à l’action avec des fiches pratiques (construire une éolienne, un jardin agro-écologique d’altitude, etc.).
Éveiller les consciences, des petits et des grands
Citons encore le travail de LESper (L’Économie sociale partenaire de l’école de la République), soutenu par l’Adosen (Association nationale d’éducation à la santé). Cette organisation propose une exposition présentant de manière claire et accessible les grands principes de l’économie sociale et solidaire (ESS). Un sujet parfois difficile à appréhender mais que les élèves (et leur famille) vivent au quotidien sans le savoir : en adhérant à un club, en pratiquant le covoiturage ou encore en s’approvisionnant auprès d’un groupement d’agriculteurs.
Isabelle Guardiola – Valeurs Mutualistes N° 300